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绘本,英文叫“Picture Book”,中文称之为“图画书”,它是以图画或图画搭配文字,通过连贯的画面来表现内容的图书。经典的绘本是一流的图画和一流的文字的结合,是以简练生动的语言和精致优美的图画紧密搭配而成的。它是用图画画出来的童话和故事。图画是精致的,文字又是异常精简,“图”与“文”高度统一,互识互释,最终达到的不是“图画+文字”,而是“图画x文字”的效果。

绘本作为已经独立发展了100多年的一种儿童书籍,有着其他任何书籍难以取代的功能,借助图画和文字的互动与融合,它能表现众多文字书所无法表现的形象, 由于这些形象的特点,同时,儿童思维的具体性,因此对于儿童来说,绘本可以称得上是天生的最佳读本和习得概念的最佳方式。

比如,如何让孩子知道什么是“抱”,当然最直接的方法是去抱他一下,但如果要让“抱”在孩子心灵形成深刻温暖的形象,最好的做法就是给他看《抱抱》这类的绘本,你看,大象抱小象, 大狮子抱着小狮子,大鹿抱着小鹿,大猩猩抱着小猩猩,......。这样孩子不仅知道了“抱”这个动作,还感受傻瓜游记到了“抱抱”传递的亲密感情。

绘本对于儿童的好处在哪里?为什么能培养儿童良好的阅读能力和积极的阅读态度?

01 绘本画面精美,吸引儿童的注意力

看下面的《我不想生气》的插图,这么精美的图片,画面上每一个元素让孩子喜欢,他们喜欢看,多次看,看得久,看得细,观察力就提高了,阅读习惯就养成了。

再比如《小饼干狗》系列绘本中的《小饼干,感恩节快乐》,其中两幅插图(如下所示),看上去都差不多,第一幅右上角有一句 :“哦,别动,小饼干”,这是什么意思?

再看猫哈拉商店下一幅的右边,哦,小狗闯祸了,原来在台面上的面粉撒了昊正五道一地,原来好好的纸卷拉开了。这两张图的对比,让孩子既感觉到破坏的乐趣,又锻炼了观察力。但是,文本并没有任何描写,孩子需要自己观察、对比,用思维活动去补充。

在还是幼儿阶段,儿童还不善于对画面不同部分之间的关系进行推理,家长或者老师需要能多多引导观察和推理,将对儿童的思维能力成长大有裨益。

02 绘本内容具体生动,符合儿童的形象思维特征

绘本用平实的语言、具体的人物行为展示主题,并且同一主题经常呈现,给儿童提供丰富的概念实例。比如,什么叫“孤单”?在绘本《帕特先生和塔比猫》中,帕特先生开始过着孤单的老年生活,后来得到了一只叫塔比的猫,生活无比快乐。假如没有画面的话,对于儿童来说,他们还不知道什么叫”孤单”,就不能很好地构建“孤单的老人”的场景,也不能深刻地感悟到孤单的蓝男色可悲。而这绘本通过四幅画描绘了孤单的帕特先生:

通过这四幅话帮助儿童构建了一个孤独老人形单影只的生活锐舞鸟巢画面,相信儿童能感受到压抑和不愉快。假如没有画面,一定没有这样的阅读效果鉴真素鸭。

03 绘本是真正的儿童视角,主题贴近儿童真实的生活

儿童的主要生活是什么?起居、游戏、交友、看病、购物、校园生活……,故事为主的绘本用具顾准neil体的场景和精美的画面,描绘了儿童熟悉的生活。绘本的主角不是儿童就是小动物,儿童们有亲切感、熟悉感,对角色有认同感,能和故事里的角色发生冷枪1941心灵的共振。他们爱看,反复看,百看不厌。他们模仿故事中角色的行为模式、语言风格、兴趣爱好,最终他们的语言得到发展,价值取向得到熏陶。

在国外,绘本阅读已有100多年的发展历史,而在我国,对绘捕鱼达人豪华版本的认识与绘本阅读的实践才刚刚起步。近几年,我国一些儿童文学作家与小学语文教学研究专家认识到绘本阅读对低年级孩子成长的重要性,便致力推荐绘本,推广绘本阅读。在实践中,由于成人(老师和家长)大国崛起,地屈孕酮片,搞笑一家人韩国版国语全集经验的缺乏和认识的偏差,绘本阅读却往往没有发挥其优势,主要表现在以下几个方面:

一、以为读书就是识字

其实,“识字”与读懂“由字组成的句子”之间还有十分遥远的距离。比如:孩子很小的时候从“小河的水很深”中认识“深”字,但是,他要等到以后才能懂得“深厚的感情”和“深刻的道理”的“深”,因为“深”有多个义项,多个义项的难度是不一样的,小孩对不同难度义项的掌握有个过程,认识了不等于就能读懂了。

二、每读一个故事都要说出个道理

绝大多数成人都有语文教育的“后遗症”,看到一个故事就想挖掘内涵:“这个故事讲了什么道理?”,“以后你也不能撒谎,知道吗?”,“你要爱劳动,知道吗?“。事实上,在幼儿园小学阶段逃桃硕果,儿童还没有抽象思维能力,对”道理“没有感受力,也没有能力自己总结出”道理”,阅读可以帮助他们拓展生活阅历,欣赏故事中角色的行为,模仿故事人物,获得正面的人生体验。

三、不懂得读季玄瑜图的重要性

由于儿童能够对视觉龙穴塔防形象更敏感、更喜爱、他们对图画书的画面十分感兴趣,他们眼睛盯着画面:“这儿有个兔子”,“这里有老谢阳案虎”。所以,读图,是儿童发展观察力的重要途径,也是儿童审美情趣发展的必经之路。

四、不懂得如何与孩子互动

在读书过程中应该和孩子互动,但是很多成人经常问一些封闭式的问题:”对不对啊?”,“小兔子脚上的套鞋,我们家也有的,对不对啊?“。这样孩子能做的回答就只有点头了。很少有成人关注孩子读到了什么,孩子对书中什么元素感兴趣,他们不接纳孩子离开”主题“的联想和想象。成人缺少跟孩子一起天马行空、进入想象世界的能力。

这些问题都困扰着成人,并且限制了绘本发挥其优势和价值。所以,对于儿童来说,如果要让绘本能充分发挥出其应有的价值和作用,应该从两个方面入手:

① 根据每个儿童的特点,选择合适的绘本

选择合适的绘本其实是个技术活儿,不是任何一本绘本都适合自己家里的孩子的,也不是别人的孩子喜欢的书保证能让自家的孩子喜欢。所以,选择合适的话,除了要考虑自己孩子的特点外,一般应该符合下列几个标准:

  • 任务数量不要太多;
  • 情节要简单;
  • 话题应该为孩子所熟悉的;
  • 故事里的语言是押韵你的;
  • 故事的可预测性以及意外的结尾;
  • 插图要清晰;
  • 故事长度合适、叙述节凑明快;

② 进行启发式分享绘本阅读

所谓“启发式分享绘本阅读”包含两层含义:成人通过启发式的问题与儿童进行互动,以及儿童之间可以分享自己的瞬间感受。具体说来,老师或者家长用启发式的问题引导儿童阅读精美的绘本,阅读的过程就是成人与儿童互动的过程;儿童可以以小组为单位。儿童可以随时与成人或者伙伴分享自己对作品的理解、联想、感悟。

这叶子子品牌爵士舞种方式给儿童表达自己的机会,读一本书,不必关心成人或者老师心中的所谓标准答案,可以表达自己的感受,同时也需要倾听别人的想法,跟随着一个个启发式的问题进行判断和推理。

启发式分享绘本阅读,最重要的一个“技术要领”就是启发式的提问。可以这样问:

  • 你们以前遇到过这样的事情吗?
  • 你们遇到这种情况的时候是怎么做的?
  • 你们小时候这样玩过吗绿妈妈?

通过从这两方面入手,可以培养儿童月赋情长对绘本阅读财神卡盟的兴趣,进而养成阅读的习惯。

小绘本,大世界!好的绘本犹如一粒幸福的种子,播撒到孩子的心田,开出美丽的花朵。文兴摩托车行阅读是一件幸福无比的事,赵春城苏媚绘本阅读的世界是有趣、快乐、充满魅力和感动的世界。

我们阅享平台即将推出的绘本个性化订阅服务和启发式分享绘本阅读课,就是为了更有效地培养孩子的阅读兴趣和习惯,让孩子从这里爱上阅读。

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